Este banco de datos ha sido diseñado para recoger experiencias prácticas en el campo de la educación formal, informal y no formal que han sido seleccionadas con base en la demanda expresada por las instituciones educativas de América Latina que participan en el programa y expuestas y analizadas en el marco de las acciones de intercambio realizadas tanto en Europa como en Latinoamérica.

Algunas de ellas son particularmente significativas en cuanto algunas buenas prácticas (o elementos significativos) han sido detectados como particularmente actos a responder a la problemática de un determinado país de América Latina y, contextualizados y adaptados, han entrado en los procesos de reforma educativa en curso en estos países.

Todas son experiencias significativas que el Programa EUROsociAL Educación pone a disposición de las diferentes redes temáticas y en general de todos los usuarios de su pagina WEB para que sea posible profundizar el conocimiento de su funcionamiento y resultados alcanzados y tenerlas como referencia para diseñar y ejecutar iniciativas públicas con repercusiones positivas sobre la cohesión social.

Las fichas de catalogación han sido pensadas para presentar los datos básicos de cada experiencia. El anexo ha sido diseñado para poder ser modificado por los usuarios autorizados, de manera que se puedan ampliar y actualizar las informaciones acerca de las experiencias en la base de datos.

El propósito es ofrecer a responsables políticos, administrativos y técnicos de los países de América Latina una serie de ejemplos prácticos acerca de la manera en que es posible y los datos básicos para entrar en contacto con los que han diseñado y ejecutado estas experiencias, para promover el intercambio.

Una "experiencia" es entendida como una política, plan, programa, proyecto —o, de manera más general, como un conjunto de procesos y operaciones interrelacionados— ejecutado por una administración pública o por otros organismos relacionados con las administraciones publicas, con la finalidad de mejorar la cobertura, calidad o eficiencia de la educación, integrando a sectores excluidos o mejorando la atención a grupos marginados del sistema, y que por lo tanto pueda tener impacto (demostrado o potencial) sobre la cohesión social. Una experiencia puede tener aspectos positivos (a repetir) o negativos (a evitar), y sólo puede ser entendida en el contexto sociopolítico e institucional en el que ha sido aplicada.